故事教法在小学英语教学中的应用探究

小学阶段的学生,心理和思维都处于直观形象认知阶段。小学生们对形象化、生动化并且带有一定趣味性的事物充满了好奇,而目前看来,小学生对英语学习的兴趣,正在因枯燥而逐渐丧失。究其原因,多半与小学生英语课堂教学的形式过于单一、课堂内容过于围绕书面成绩有所关联,倘若将小学生这些心理和思维的特点加以利用,必将收到良好的教学效果。而故事教学法正因其具有趣味性和生动性,成功地将小学生对英语的学习兴趣调动起来,不仅能够激发小学生的想象力,也能拓展小学生的思维能力。故事教学法符合小学生的身心发展特点,将知、情、意交互融合在英语课堂中,成为学生获取知识的新渠道。