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| 从化学教学谈素质培养 | |
| 引用本文： | 毛秀云,丛玉霞,等.从化学教学谈素质培养[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),1996(3):93-94. |
| 作者姓名： | 毛秀云 丛玉霞 等 |
| 摘 要： | 自80年代以来,我国的化学教学改革已在朝着注重学生能力培养和提高,从应试教育到素质教育方向上努力,对确立学生在教学过程中的主体地位,减轻学生负担,解放学生的口、手、脑等问题作了积极有益地改革和探索,并取得较为显著的成效。但就总体趋势而言,为追求升学率,搞题海战术,学生“高分低能”,个性受压抑等诸多教育教学中的顽疾仍没有从根本上得以医治。因而必须高度重视素质教育的实施,它将直接关系到能否使每一个学生成为全面发展的高素质公民;能否成为21世纪的开拓者。所以只有把素质教育融于教学实践中,才能跟上时代的步伐。现结合各个教学环节谈谈学生的素质培养。 一、课前预习程序化 传统的教学,强调的是学生在教师的指 |
| 关 键 词： | 化学教学 素质培养 课前预习 课堂教学 化学实验 课后复习 |
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