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| 地方高等师范院校师范专业“应用型转型”反思 | |
| 引用本文： | 宋晔,张云婷.地方高等师范院校师范专业“应用型转型”反思[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2015(1). |
| 作者姓名： | 宋晔 张云婷 |
| 作者单位： | 河南师范大学教育与教师发展学院 新乡453007 |
| 基金项目： | 2010年河南省教育科学规划项目“消费文化语境下中学生生命教育问题研究”([2010]-JKGHAG-0267)。 |
| 摘 要： | 教育学科的实践属性意味着教育学即实践教育学、行动的教育学和智慧的教育学，以教育学科为理论知识基础的教师教育的目的、对象、过程具有实践性，实践性是教师教育的本质属性。师范专业本身即为应用型学科，自然不存在“应用型转型”之说，而是需要凸显师范专业的应用性。通过教师教育职前职后一体化模式的构建强化实践性，促进教师专业化成长，适应地方社会经济发展的需要。 |
| 关 键 词： | 教师教育 实践 转型 反思 |
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