记忆理论视阈下红色档案赋能学生思政教育刍议

红色档案本体的诠释逻辑以及红色记忆功能的工具逻辑,为红色档案在育人过程中效能的发挥创造了逻辑可能。红色档案资源传承红色基因,必须明确主体共性,精准对标教育靶向,借助符号、话语和场域三类红色介质,创设情境、营造氛围,做好红色档案的当代叙事,以期厚植青年学生爱党爱国情怀、培育更契合社会主义要求的人才。