| 加注在EFL写作中的应用研究——非英语专业学生加注技巧实验报告 |
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| 引用本文： | 严进.加注在EFL写作中的应用研究——非英语专业学生加注技巧实验报告[J].南京理工大学学报(社会科学版),2004,17(4):73-77. |
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| 作者姓名： | 严进 |
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| 作者单位： | 南京理工大学,人文与社会科学学院,江苏,南京,210094 |
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| 摘 要： | 加注作为一种写作训练手段，旨在提高写作过程中的自我监控意识及教师反馈的有效
性，从而增加作者的自主意识，提高写作质量。本文报告了非英语专业学生在不同任务难度写作
中加注技巧应用情况的实验结果，以及学生对加注技巧的看法。同时提出了加注在英语写作教学
中运用的可能性及建议。
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| 关 键 词： | 英语写作 加注 任务难度 |
Investigating the Technique of Student Annotation in EFL Writing --An empirical study of annotation by non-English majors |
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| YAN Jin.Investigating the Technique of Student Annotation in EFL Writing --An empirical study of annotation by non-English majors[J].Journal of Nanjing University of Science and Technology(Social Science),2004,17(4):73-77. |
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| Authors: | YAN Jin |
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| Abstract: | The present paper reports an empirical study on the adoption of a self-monitoring technique annotation-making by non-English freshmen in the writing of narration and argumentation. Features of students?annotation in both tasks are analyzed in great detail. Besides, students?perceptions of the technique are also investigated. Furthermore, the implications for the adoption of annotation in the teaching of EFL writing are presented. |
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| Keywords: | EFL writing annotation task difficulty |
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