| "教育"的近代化 |
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| 引用本文： | 聂长顺."教育"的近代化[J].湖北大学学报(哲学社会科学版),2009,36(5). |
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| 作者姓名： | 聂长顺 |
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| 作者单位： | 武汉大学中国传统文化研究中心,湖北武汉,430072 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关资助项目:07JZD0040 |
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| 摘 要： | "教育"是中国古典词汇,于晚清西学东渐之际,在中、西、日之间的文化互动与回旋中经历了一个近代化过程,演为新词,以至今日.这一过程包含"名"、"实"两层面:一则在日本明治时期,"教育"取代"教学"、"教化"、"肄业"、"文学"等,最终被确定为 Education 基本译名,并成为近代教育学核心术语,甲午战后自日本"回流"中国;一则"三育"作为"教育"的下位概念,自日本传入后,又由德国入华新教传教士以近乎西方近代"三育"概念的"养身"、"养心"、"养学"等"三养"概念东传日本.随着日本对"德育"、"智育"、"体育"译名的厘定.甲午战后"三育"概念被中国官方和学界正式迎受进来.1903年,"三育"在中国的专著、辞书、官方文件三类文本中确立了自己的"名分".
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| 关 键 词： | 教育 三育 汉译 近代化 |
On the Modernization of Education |
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| NIE Chang-shun.On the Modernization of Education[J].Journal of Hubei University(Philosophy and Social Sciences),2009,36(5). |
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| Authors: | NIE Chang-shun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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