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浯文教学课堂提问艺术探索
引用本文:郑祥伍.浯文教学课堂提问艺术探索[J].大江周刊.城市生活,2012(6).
作者姓名:郑祥伍
作者单位:周口市东新区文昌办事处赴寨小学,河南周口,466001
摘    要:有效的课堂提问,是诱发学生思维的发动机。在当前课堂教学中,教师“一讲到底”的现象不见了,取而代之的是“一问到底”。结果,教师的不断发问,使学生忙于作答,没有思维与想象的空间,没有自我的内化,只是一味地跟着老师被动地往前“跑”。提问是实现课堂交往的重要手段,为什么有的提问形同虚设,甚至“适得其反”?我认为要想充分发挥课堂提问应有的价值,须把握好三个“度”。 一、注意难度,使问题具有挑战性

关 键 词:课堂提问  课堂教学  艺术探索  学生思维  课堂交往  发动机  挑战性  教师
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