《家庭教育促进法》视域下家庭教育问题研究

《家庭教育促进法》的颁布，标志着我国家庭教育全面进入了法治实施轨道。立足《家庭教育促进法》来审视中国的家庭教育，问题表征可以聚焦孩子个人、家庭、社会与国家四个层面：孩子易出现心理脆弱、人际交往障碍、行为偏激与网络成瘾；家庭内部亲子关系紧张、幸福感降低及责任意识淡化；社会可能加剧人口少子化、劳动力市场供给失衡，积极进取精神有所弱化；国家的高质量人才培养会打折扣，繁荣稳定局面也可能受到影响。反思中国家庭教育问题，原因主要在于家庭教育方向有偏差，家长教育职责不明晰，家庭教育内容不完整，家庭教育方式方法欠妥当。以《家庭教育促进法》为指导，提出应对之策：家庭作为责任主体，要坚持立德树人，营造良好的家庭环境，教育者先受教育，身正为范，运用合理的方式方法增强对子女的影响力；社会要广泛协同，深化学校、社区与家庭的合作水平，社会团体组织要主动作为，积极引导；国家要全面支持，颁布家庭教育指导文件与实施方案、建立健全指导服务体系、加强家庭教育指导服务行业的监管与家长帮扶力度，助力良好家风建设。