现代教育技术应用限度的哲学考察 |
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作者姓名: | 李丽 |
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作者单位: | 鲁东大学,政法学院,山东,烟台,264025 |
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摘 要: | 任何事物都是有边界的条件性存在,只有在其所属的界限内,才会有功能的最大限度的发挥.现代教育技术的应用也不例外."属人技术"的本性,规定了技术要成为教育技术,富有人文价值和文化意义,必须有教育者从教育目标出发,根据教育对象和内容等实际合理地选择应用.现代教育技术通过直观的视觉符号覆盖丰富的意念心像、通过"合法偏见"的形式钝化人的创造力,这种"化繁为简"的功能特征决定了现代教育技术的应用需要适时适度.最后,教学设计的结构的超稳定性,也与富有活力的课堂教学相冲突,一定意义上抹煞了教学活动的艺术魅力.
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关 键 词: | 现代教育技术 属人技术 超稳定性 限度 |
文章编号: | 1005-3492(2007)04-0200-02 |
修稿时间: | 2006-11-18 |
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