美国工程教育中的人文社科教育

美国工程教育近几十年，尤其是二战以来．为了适应日新月异的科学技术和急剧变化的社会，曾有6次大的变革，分别以《威斯顿报告》（1930年）、《喻曼德报告》（1940年、1944年）《格林特报告》（1955年）、《哈代德报告》（1985年）、《面对变化世界的工程教育》（1994年）、《工程教育：设计与适应性系统》（1995年）为标志。这6次大的改革的基本思想是要求改革美国的工程教育，其中每次都提出要加强工程教育中的人文与社会科学教育。一、规定了时间与深度美国工程技术认可委员会1995年对高等工程教育中的人文和社会科学教育提出了最低时间…