学生发展理论视域下高校学风建设的要素构件与路径策略

学生发展理论突出强调学生个体与大学环境的相互作用、个体认定和群体认定的相互影响。借鉴学生发展理论，聚焦促进学生成长发展这个核心任务，就我国高校学风建设提出了精神、制度、行为和物质四个要素层，围绕优化高校学风建设提出了六个方面的路径策略:目标引导与宣传教育相结合，建立目标导向下的内生动力机制；制度建设与行为规范相结合，建立精细管理下的自我约束机制；第一课堂与第二课堂相结合，建立教学改革下的协同育人机制；组织建设与环境建设相结合，建立资源整合下的环境优化机制；典型示范与警示帮扶相结合，建立朋辈引领下的榜样激励机制；全员参与评估督导相结合，建立传承创新下的持续改进机制。