| 公费师范生教师职业认同现状调查研究———以大四公费师范生为例 |
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| 引用本文： | 万 莉,魏 蝶.公费师范生教师职业认同现状调查研究———以大四公费师范生为例[J].西昌学院学报(社会科学版),2022,34(2):103-107. |
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| 作者姓名： | 万 莉 魏 蝶 |
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| 作者单位： | 四川师范大学化学与材料科学学院，四川成都６１００６６ |
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| 基金项目： | 四川省哲学社会科学重点研究基地———四川省教师教育研究中心课题:“互联网”＋时代高中化学教师职业认同调查研究(ＴＥＲ２０１８－０１１)；四川师范大学校级教学改革项目:“课程思政”示范教学团队化学学科教学“思政课程”示范教学团队(ｊｗｃ２０２０８２０５９)；四川省教科所教改项目:一流课程建设背景下的?中学化学课程标准与教材研究?课程改革与实践研究(ＳＣＪＧ２１Ａ１０２)。 |
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| 摘 要： | 以毕业前公费师范生的教师职业认同特点及其影响因素为研究对象，采用问卷调查法和访谈法，基于«中学教育教师职业能力(试行)»中关于“教师职业认同”内涵的界定，调查研究公费师范生的教师职业认同特点。分析发现:一，公费师范生的教师职业认同程度处于中上水平，但各维度不均衡；二，影响职前公费师范生教师职业认同的因素有文理科、性别等个体特征。通过开展项目研究、多学科协同、教师职业文化氛围显性化等策略培养和提升师范生教师职业认同。
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| 关 键 词： | 公费师范生 教师职业认同特点 影响因素 培养策略 |
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