附庸与反附庸的“小学”——“小学”在历代书目著录分类中的地位

如何认识中国传统的语言学——“小学”的特质,不外从两个方面来考察,一是外部地位(与其他学科的关系),一是学术本身的特点(包括内容、研究方法及其理论体系框架)。这两方面,在传统的书目著录文献中都有所反映,特别是前者。小学立类、归属即体现其学术地位,小学类收书、细目则体现其研究内容、精细程度。本文试图从文献目录学角度,考察“小学”作为一门传统学科在内涵、外延上的发展和演变情况,从另一个侧面了解小学史。