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| 唯物辩证法系统观的实践意义——浅谈系统观对教育研究的启示 | |
| 引用本文： | 金建华.唯物辩证法系统观的实践意义——浅谈系统观对教育研究的启示[J].上海大学学报(社会科学版),1988(6). |
| 作者姓名： | 金建华 |
| 摘 要： | 系统作为哲学范畴,是哲学和自然科学长期发展的结果。十九世纪下半叶以后随着科学技术的发展,特别是自然科学中的三大发现,揭示了客观世界的普遍联系。系统概念、系统思想以整体观念和联系观念为特征,包含在马克思、恩格斯创立的唯物辩证法之中,系统观成了辩证唯物主义世界观和方法论的组成部分。作为哲学范畴的系统观,其主要根据是:事物都是作为系统而存在的,系统性是事物的根本属性,是事物的普遍本质和关系;其次,从理论论证的角度来看,事物是普遍联系的,每一个事物都具有相对独立性。客观存在的系统正是物质世界普遍联系和具体事物的相对独 |
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