阅读理解的本质和层次研究 |
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引用本文: | 倪锦诚.阅读理解的本质和层次研究[J].湖南医科大学学报(社会科学版),2009,11(5):191-193. |
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作者姓名: | 倪锦诚 |
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作者单位: | 上海电视大学外语系,上海200433 |
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摘 要: | 阅读教学双方要提高其自身的教和学的能力,就必须对阅读理解的本质和层次有一个清楚的认识。阅读是读者获取、加工、处理文章信息的复杂心理认知过程,涉及到读者与作者的交流与互动。从认知学、解释学、教育心理学等不同角度的阅读层次观进行研究,可以加深教师和学习者对阅读理解过程的认识,从而提高他们阅读的教和学的能力。
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关 键 词: | 阅读教学 本质 层次 心理认知过程 |
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