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| 浅议确立学生的主体地位 | |
| 引用本文： | 赵向阳.浅议确立学生的主体地位[J].宿州学院学报,2003,18(2):87-87. |
| 作者姓名： | 赵向阳 |
| 作者单位： | 淮北师范学校,安徽,淮北,235100 |
| 摘 要： | 埃德加·富尔在《学会生存》中指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”他强调了学会学习的重要性,而素质教育的主要任务之一是教会学生如何学习、如何研究、如何探索,全面提高学生素质。学校教育不仅要传授书本知识,还要使学生学习和掌握所学学科的实际应用技能,具有创造力和继续学习的能力,学会正确做人。对学生不仅要“授人以鱼”,更要“授人以渔”,教给他们有效学习的方法,帮助他们获得打开知识宝库的“钥匙”。 长期以来,在应试教育的影响下,教学中教师是主体、中心,其模式是教师讲,学生听,一味灌输,学生被当作贮存知识 |
| 文章编号： | 1009-041X(2003)02-0087-01 |
| 修稿时间： | 2002年11月13 |
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