| 智能时代学习者情感分析：理论模型、实践应用及价值意蕴 |
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| 引用本文： | 肖婉,季一木. 智能时代学习者情感分析：理论模型、实践应用及价值意蕴[J]. 南京邮电大学学报(社会科学版), 2023, 0(3): 50-58 |
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| 作者姓名： | 肖婉 季一木 |
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| 作者单位： | 1. 南京邮电大学教育科学与技术学院;2. 南京邮电大学计算机学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学基金项目“基于多模态数据的学习者情感分析及应用研究”(20YJC880104)；;江苏省社会科学基金项目“江苏高校大学生网络欺凌现象的话语分析与防治对策研究”(19JYC002)；;江苏省教育科学“十三五规划”重点资助课题“智慧教育环境下高校教学改革研究”(B-a/2020/01/10)；;江苏省博士后科研资助计划项目(2021K460C)；;南京邮电大学教改课题“软件迭代开发模型在高校软件人才培养中的应用研究”(JG00411J65)； |
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| 摘 要： | 学习者情感是学习者在学习过程中产生的情绪体验和态度，对学习动机、学习兴趣以及学习效果有着重要影响。在智能时代，物联网、大数据以及人工智能等技术的发展为学习者情感分析提供了新契机，有助于实现智能化情感识别与干预。在理论方面，学习者情感分析的理论模型经历了从情感分类模型到情感维度模型的发展，体现了对情感的认识从离散到连续的转变；在实践应用方面，实现了从学习者情感状态智能识别到情感个性化反馈与干预，进而提供智慧情感支持服务。随着智能化情感分析逐步从教育研究走向开放实践，通过精准化诊断、过程性评价以及个性化建档，可以为优化教学设计、改进教学过程及助力教学管理提供支持。
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| 关 键 词： | 人工智能 学习者 情感分析 情感模型 学习分析 |
Emotional analysis of learners in the intelligent era: Theoretical model, practical application and value implication |
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| Keywords: | AI learner emotional analysis emotion model learning analysis |
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