| 从教学角度观察话语标记语在语篇中的使用——以话语标记语“看来”、“看起来”为例 |
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| 引用本文： | 孙雁雁.从教学角度观察话语标记语在语篇中的使用——以话语标记语“看来”、“看起来”为例[J].北京邮电大学学报(北京邮电大学学报),2014(4):101-106. |
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| 作者姓名： | 孙雁雁 |
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| 作者单位： | 北京邮电大学人文学院,北京100876 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（11JJD740003）,北京邮电大学社会科学基金项目（2012BS05） |
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| 摘 要： | 文章借助北京大学CCL语料库以及自建的当代文学作品小型语料库,将"看来"、"看起来"在语篇中的分布根据形式特征进行归纳,"看起来"分为"---,看起来+小句,---"、"---,Np+看起来+Np’,---"、"---Np+看起来+Vp,---"三类。"看来"首先分为"独立使用"、"进入固定结构"、"未入固定结构"三类,然后再细分出六小类。文章封闭统计了自建语料库中"看来"、"看起来"的出现频率,从认知语言学的隐喻及语法化角度解释了两者在语篇中出现频率严重失衡的原因,并从形式上将两者在语篇中能否互换的条件及特征进行了细化。
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| 关 键 词： | 话语标记 看来 看起来 隐喻 语法化 |
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