英语专业视听说教学中元认知效用研究——对于“说”的实证研究

作为一种较高层次的学习策略，元认知策略研究已成为近几年研究的重点。一些相关研究表明，元认知策略与学生学习水平具有一定的关系。本文对视听说中元认知策略训练进行研究，以“说”的水平进行评价。研究结果证明元认知策略训练具有可操作性，通过培训可以提高学习者元认知意识。对于提高学习效率方面，尤其对低水平的学习者影响显著。