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| 书声琅琅“读”占鳌头 | |
| 引用本文： | 曹彬.书声琅琅“读”占鳌头[J].科学咨询,2012(24). |
| 作者姓名： | 曹彬 |
| 作者单位： | 重庆市北碚区龙凤桥小学 |
| 摘 要： | 朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动.在小学语文阅读教学中,朗读训练是课堂教学的重要手段,通过朗读训练有助于积累和发展学生的语言,感悟和品味语言文字.然而教学实践中的朗读却存在着朗读的时间不够充分;只求形式不求实效等问题.为此,笔者初步探索出精选练点,锤锤有声;形式多样,合理运用等几点优化朗读教学的对策,努力提高朗读教学的实效性和学生的朗读水平. |
| 关 键 词： | 朗读 教学现状 朗读指导 |
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