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在叙事中反思自照——陈建华:教师要超越经验层面上的教育常识
作者姓名:
陈建华
作者单位:
上海师范大学
摘 要:
一、教师不能迷信教育经验教师往往依据自己对教育的理解或者自己的教育观念来处理教育活动中的各种问题。教师的理解或观念有些有理论支持,可能是合理和得当的,但是有些可能属于教师经验层面上的教育常识,可能存在问题。
关 键 词:
教育经验
教师
陈建华
反思
叙事
教育活动
教育观念
有理
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