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| 孤残儿童院校衔接课程的设计原则 | |
| 引用本文： | 王敏.孤残儿童院校衔接课程的设计原则[J].社会福利,2015(5). |
| 作者姓名： | 王敏 |
| 作者单位： | 山东省济南市儿童福利院 |
| 摘 要： | 根据“教育即生活”、 “做中学”的教育理论,结合福利院特殊儿童经验有限,抽象思维能力差、泛化难、认知能力弱等特点,笔者认为福利院学前特殊儿童院校衔接课程应遵循四项原则:
一是课程内容生活化.特殊儿童的学习特点使得他们在认知性的课堂上缺乏兴趣,难以调动主动性.而与其生活相关的内容则能引起极大的兴趣. |
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