摘 要: | 目前,各地信息化的教学手段得到了相当程度的普及,但教学模式却没有发生质的改变。教学正在从传统教学中“人灌”过渡到如今的“电灌”。一些多媒体课件违背了辅助教学、优化教学的目标,在设计和技术上交互性不足,大多数仅局限于单向演示,缺乏学生主动性的学习活动环境,仍然是灌输式教学的典型特征。主题资源的出现解决了传统资源的尴尬境地,在根本上区别于以往的灌输式教学方式,为解决电灌奠定了资源基础。然而这仅仅是解决了灌输式教学的教学组织方式的问题,还需要一个能够满足“师生、生生(学生和学生之间)、人机互动,强调学生的主动性和创新能力”的课堂教学环境,才能彻底改变电灌、人灌的教学模式。
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