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| 试析“两自一归纳”教学模式的逻辑起点 | |
| 引用本文： | 徐建成.试析“两自一归纳”教学模式的逻辑起点[J].江苏教育学院学报,2005,21(4):14-16. |
| 作者姓名： | 徐建成 |
| 作者单位： | 江苏教育学院 江苏南京210013 |
| 摘 要： | 课堂教学活动的逻辑起点应该是人的自我发展、自我完善的本性。在剖析几种人性观的基础上,探讨教学活动的基本规律,努力促进学生的成长和发展。 |
| 关 键 词： | 两自一归纳 逻辑起点 人性观 课堂教学 |
A Trial Analysis on the Logical Beginning of Two-self and One Sum-up!Mode of Teaching |
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| XU Jian-cheng.A Trial Analysis on the Logical Beginning of Two-self and One Sum-up!Mode of Teaching[J].Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science),2005,21(4):14-16. | |
| Authors: | XU Jian-cheng |
| Abstract: | |
| Keywords: | two-self and one sum-up mode of teaching logical beginning viewpoints on human nature classroom teaching |
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