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| 《小学生心理学》课程“三前后讲多维评价一组报”教学模式的实践——湖北师范学院教育科学学院课堂教学改革研究 | |
| 引用本文： | 柴霞.《小学生心理学》课程“三前后讲多维评价一组报”教学模式的实践——湖北师范学院教育科学学院课堂教学改革研究[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2012,32(4):133-136. |
| 作者姓名： | 柴霞 |
| 作者单位： | 湖北师范学院教育科学学院,湖北黄石,435002 |
| 摘 要： | 《小学生心理学》是一门实践性很强的理论课程,在湖北师范学院教育科学学院"理论与实践相结合"的人才培养理念的带动下,进行了多元化课堂教学模式的探索,在借鉴柳清秀教授的《班级教育管理艺术》课程"1+5"教学模式的基础上,根据《小学生心理学》课程自身的特点,形成了"三前后讲多维评价一组报"的教学模式,在教学实践中得到了学生的普遍认同。这种教学模式以学生自主学习为中心,将理论教学与实践有效结合起来,既培养了学生多方面的能力,也为其他课程的教学改革起到了一定的示范作用。 |
| 关 键 词： | 小学生心理学 “三前后讲多维评价一组报”教学模式 实践 |
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