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| 小学语文课堂教学问题透视——对某示范性小学的观察报告 | |
| 引用本文： | 邓李梅.小学语文课堂教学问题透视——对某示范性小学的观察报告[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2012(5):131-134. |
| 作者姓名： | 邓李梅 |
| 作者单位： | 湖北师范学院教育科学学院,湖北黄石 435002 |
| 基金项目： | 2011-2014年度湖北师范学院与黄石市广场路小学合作课题“广场路小学办学特色及教师专业发展促进”成果 |
| 摘 要： | 通过对H校语文教师群体的关键教学行为和学生课内外学习行为的系统观察,发现该校语文教师显示出教学态度、教学思路、教学语言及教学重难点掌控上的教学优势,但也存在五个方面的主要问题:课前教案预设固定,教学过程按部就班;教学资源狭窄受限,课堂提问方式单调;教学方法呆板陈旧,教学手段传统滞后;教学经验传承固守,教学风格彰显不明;以及教学组织形式单一,家庭学校合作不力。 |
| 关 键 词： | 小学语文 课堂教学 课堂观察 优势 问题 |
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