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| 分层教学法及其实施方法 | |
| 引用本文： | 白铁成,马婧.分层教学法及其实施方法[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2005(5):92-92. |
| 作者姓名： | 白铁成 马婧 |
| 摘 要： | 分层教学法是指按学生的学习状况、个性特长等心理倾向,以及知识基础和接受能力、认知水平等方面的差异,对教学目标、教学过程、教学要求、教学对象进行分层教学,分层要求和分类指导,并使不同层次的教学目标、教学过程、教学要求与不同层次的教学对象相互协调,促进全体学生在各自原有基础上充分发展,旨在提高每一位学生的综合能力。一、学生分层1.确定每个个体适合的学习类型。《学习的革命》一书中曾说:“每个人都有一种偏爱的学习类型,有的学习类型,有些人是视觉学习型,喜欢看照片或图表;有些人是听觉学习型,喜欢听;有些人是触觉学习型,通… |
| 关 键 词： | 分层教学 教学方法 教学目标 教学要求 实施方法 |
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