| 我国现当代基础教育英语课程之语言目标的历时研究 |
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| 引用本文： | 于月清. 我国现当代基础教育英语课程之语言目标的历时研究[J]. 聊城大学学报(社会科学版), 2010, 0(6) |
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| 作者姓名： | 于月清 |
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| 基金项目： | 山东省教育厅人文社会科学研究项目 |
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| 摘 要： | 我国现当代基础教育英语课程之语言目标经历了重视四会的模糊目标时期;突出阅读和翻译能力的基本目标时期;强调提高初步运用英语能力的科学目标时期以及综合语言运用能力的标准化目标时期.随着社会的进步和英语课程改革的深入开展,可以预见,双基将在基础教育英语课程目标中的基础性地位更加巩固,而培养用语言做事的能力乃至交际能力将成为英语课程的最终目标,同时,语言目标的人文内涵将更加受到重视,语言目标将更加科学、明确、灵活、开放.
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| 关 键 词： | 英语课程 语言目标 语言技能 语言知识 |
A Diachronic Study of Language Objectives for English Curriculum in Chinese Contemporary Elementary Education |
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| YU Yue-qing. A Diachronic Study of Language Objectives for English Curriculum in Chinese Contemporary Elementary Education[J]. Journal of Liancheng University:Social Sciences Edition, 2010, 0(6) |
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| Authors: | YU Yue-qing |
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