高师教育制约因素与发展趋向的实践性论述

教育实践是针对教育理论而言的,知识转化为能力是从理论到实践的一次质的飞跃。高师教育总体实践在结构上包括目标体系、评价体系和实施体系三个相关的部分,前两部分是基础,是前提,第三部分是主体,是关键。