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| 浅谈多元智能理论在中职教育中的应用 | |
| 引用本文： | 聂辉文.浅谈多元智能理论在中职教育中的应用[J].职业,2010(5). |
| 作者姓名： | 聂辉文 |
| 作者单位： | 湖南化工机械学校 |
| 摘 要： | 多元智能理论简称MI理论,其理论核心是:人的智力结构是多方面的,在每个人的智力结构中都具备至少八项智能,即言语--语言智能、逻辑--数学智能、视觉--空间智能、身体--运动智能、音乐--节奏智能、人际关系智能、自知--自省智能(自我认识智能)和认识自然智能.这是人类最基本的智能,人人都具有这些智能潜能,只是各种智能在每个人身上的表现程度和发挥程度不同.人类在所有智能中都有创造的可能,然而大部分的人都只能对某些特定领域进行创造,换言之,大部分的人都只能在一、二种智能上表现出优越的能力. |
| 关 键 词： | 每个人 智力结构 优势智能 中职学生 多元智能理论 智能优势 语言智能 培养学生 中职教育 职业教育 |
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