学法指导的意义及在语文教学中的应用 |
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引用本文: | 寇桐.学法指导的意义及在语文教学中的应用[J].科学咨询,2007(16):31-31. |
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作者姓名: | 寇桐 |
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作者单位: | 寇桐(重庆30中学) |
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摘 要: | 教学活动是双边活动,“教”既指“执教者”,也指执教者的“教法”;“学”既指学生,也指学生的“学习活动”。在教学过程中,教师的教虽占主导地位,但学生的学,在教学过程中所占的主体地位更不容忽视。因为,离开了学生的学,任何教学活动都是不成功的,更何况“教”的终极目的是为了“不教”。而且,教学生“学会学习”已成为现代教育的重要特征。现代教学论认为:教学的基本任务之一,就在于培养学生的能力。而独立获取知识(即“学会学习”),是学生能力中重要的组成部分。
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关 键 词: | 语文教学 学法指导 学生能力 应用 学习活动 教学活动 教学过程 现代教学论 |
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