研而不评则浅 评而不教则空——关于校本教研评价的探讨 |
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引用本文: | 吴贤成.研而不评则浅 评而不教则空——关于校本教研评价的探讨[J].科学咨询,2015(2):34. |
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作者姓名: | 吴贤成 |
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作者单位: | 重庆市垫江县太平小学校 |
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摘 要: | 对教学研究活动进行评价是为了改进学校教学现状,优化课堂教学结构,提高学校教学质量,促进教师专业成长,使教研活动能够有针对性、目标性和实效性地有序进行,从而解决"基于教学"(教研活动要为教学服务,使教学各环节更优化,课堂更有效率)"在教学中"(针对现实的教学行为反映的问题进行合理化的理解和斟酌)"通过教学"(对教学存在的问题进行更恰当的预设,以达到提高个人教学能力的目标)这三个教研活动的基本话题。因此,对校本教研的评价也要围绕着这
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关 键 词: | 目标性 课堂教学结构 对校本 集体备课 年级组 自我评价 理论高度 同伴互助 反思型 堂课 |
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