|
|||||
|
|
| 设思维之境 享数学之美——例谈情境创设中的教学机智 | |
| 引用本文： | 徐斌.设思维之境 享数学之美——例谈情境创设中的教学机智[J].福建论坛(社科教育版),2007(7):9-11. |
| 作者姓名： | 徐斌 |
| 摘 要： | 教学情境是学生掌握知识、形成能力的重要平台,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.建构主义学习理论也一直认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过建构意义的方式而获得的. |
| 关 键 词： | 数学学习 情境创设 教学机智建构主义学习理论 思维 社会文化背景 教学情境 抽象概念 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |