| 英语教学中教师价值取向的选择 |
| |
| 引用本文： | 王黎.英语教学中教师价值取向的选择[J].辽宁医学院学报(社会科学版),2015(2). |
| |
| 作者姓名： | 王黎 |
| |
| 作者单位： | 广东药学院,广东 广州,510224 |
| |
| 基金项目： | 校级项目医药院校英语教学的人文主义转向研究(编号RWSK201415)的研究成果。 |
| |
| 摘 要： | 本文回顾中美两国高等教育发展史上价值取向的几次反思调整，分析常识取向与社会取向两大流派的基本内容与特点，批评现行教学理论下教师从“事实取向”理解知识和课程，缺少过程意识和价值关怀，提出教师应立足于充分的事实与细节之上进行价值判断，英语教学应遵循语言结构分析为本，情感体验与价值判断贯穿始终以做到常识取向与社会取向的融合。
|
| 关 键 词： | 英语教学 价值取向 常识取向 社会取向 |
Teachers'Option in Value Orientation in English Teaching |
| |
| Wang Li.Teachers'Option in Value Orientation in English Teaching[J].Journal of Liaoning Medical College:Social Science Edition,2015(2). |
| |
| Authors: | Wang Li |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | English teaching value orientation common-sense-oriented social-morals-oriented |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
