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| 论大学生英语阅读过程中的词汇附带习得 | |
| 引用本文： | 刘伯茹.论大学生英语阅读过程中的词汇附带习得[J].重庆交通大学学报,2004,4(3):109-112. |
| 作者姓名： | 刘伯茹 |
| 作者单位： | 浙江林学院外国语学院,浙江临安311300 |
| 摘 要： | 分析了词汇附带习得理论及学生词汇附带习得的效率及其原因,提出了大学英语教学中,教师应如何利用阅读材料培养学生有效的词汇处理策略,使其尽快达到二语阅读的词汇临界水平,为学生在阅读活动中更好地附带习得词汇创造前提条件. |
| 关 键 词： | 词汇附带习得 词汇临界水平 词汇处理策略 大学生英语 阅读过程 词汇附带习得 English Reading College Students Learning 条件 前提 词汇创造 阅读活动 词汇临界水平 二语阅读 词汇处理策略 培养学生 阅读材料 利用 教师 大学英语教学 效率 习得理论 |
On the Incidental Vocabulary Learning Of College Students in English Reading |
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