大学生自我概念与学习策略的关系 |
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引用本文: | 赵科,刘建平,张海清.大学生自我概念与学习策略的关系[J].长春理工大学学报(高教版),2011(5). |
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作者姓名: | 赵科 刘建平 张海清 |
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作者单位: | 德宏师范高等专科学校; |
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基金项目: | 2009年度德宏师范高等专科学校校级立项课题“大学生学习心理现状及问题研究”(DSK200905) |
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摘 要: | 为了了解大学生的学习策略、自我概念及其关系,采用《大学生学习策略调查问卷》和田纳西自我概念量表对云南省某高校722名在校大学生自我概念和学习策略进行调查。结果表明,大学生自我行动水平城乡差异具有统计学意义,自我批评水平具有明显的年级差,不同专业大学生的自我概念、自我行动、生理自我和道德自我差异明显;大学生的资源管理策略、认知策略和元认知策略年级差异具有统计学意义,资源管理策略具有明显的专业差异;大学生自我概念与学习策略存在相关关系。由此得出心理自我、社会自我影响大学生学习策略的形成与发展。
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关 键 词: | 大学生 自我概念 学习策略 |
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