| 一体两面——以问题为本的英语教学之隐喻 |
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| 引用本文： | 李晓燕,陈葵阳.一体两面——以问题为本的英语教学之隐喻[J].长春理工大学学报(社会科学版),2011,24(5):148-149,159. |
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| 作者姓名： | 李晓燕 陈葵阳 |
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| 作者单位： | 1. 蚌埠学院,安徽蚌埠,233030
2. 安徽财经大学,安徽蚌埠,233030 |
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| 基金项目： | 安徽省高校优秀青年人才基金项目(2009SQRS101); 蚌埠学院教研课题“校本视野下以问题为本的英语教学法研究”(JYWY1011); 大学本科英语教学中合作学习的有效性研究(JYWC1013) |
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| 摘 要： | 在英语教学中,问题不能只被当作实现教师预定教学计划和步骤的工具,更重要的是通过问题来增强认知主体的注意力。英语教学中的提问可以隐喻为认知主体注意力的动态图景,作业则可以隐喻为认知主体注意力的静态图景。二者均反映了认知主体对教学的理解。
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| 关 键 词： | 英语教学 课堂提问 书面作业 教学隐喻 |
One of the Sides: Problem-based Metaphors in English Teaching |
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| LI Xiao-yan,CHEN Kui-yang.One of the Sides: Problem-based Metaphors in English Teaching[J].Journal of Changchun University of Science and Technology,2011,24(5):148-149,159. |
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| Authors: | LI Xiao-yan CHEN Kui-yang |
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