| 大学教师发展与评价模式转变漫谈 |
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| 引用本文： | 刘尧. 大学教师发展与评价模式转变漫谈[J]. 高等函授学报(社会科学版), 2013, 0(6) |
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| 作者姓名： | 刘尧 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学教育评论研究所,浙江金华,321004 |
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| 摘 要： | 我国大学教师发展与评价多采用奖惩性模式,最大弊端是发展与评价结果直接与教师的外在利益挂钩,很少与教师的内在素质提升相联系,没有很好地调动起教师的积极性和创造性.事实上,大学教师作为一个具有较高主体意识和社会威望的群体,对其发展与评价的目的,绝不仅仅是外在的约束与规范,更不是居高临下的控制和干预,而是尊重教师的主体性,引导、激发教师自主发展,不断提升其内在素质,实现自我价值.鉴于此,大学教师发展与评价模式,应该逐步由注重外在利益的奖惩性向注重内在素质的发展性转变.
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| 关 键 词： | 大学 教师发展 教师评价 |
Random Talk on University Teachers Development and Appraisement Pattern Change |
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| LIU Yao. Random Talk on University Teachers Development and Appraisement Pattern Change[J]. Journal of Higher Correspondence Education(Philosophy and Social Sciences), 2013, 0(6) |
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| Authors: | LIU Yao |
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