| 论教师学习中的简单思维及其突破 |
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| 引用本文： | 毛齐明.论教师学习中的简单思维及其突破[J].高等函授学报(社会科学版),2013(6). |
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| 作者姓名： | 毛齐明 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院,武汉,430079 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“以专家型教师为目标的教师职场学习的机制研究”，湖北省教育科学“十二五”规划2011年度课题“新课程背景下教师学习方式的变革研究” |
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| 摘 要： | 教师的学习与发展不仅需要改进具体的方法与策略,更需要从深层次上揭示其内在的问题,并重建新的观念.当前教师学习实践中存在模仿与反省、个人经验积累与公共知识学习之间的割裂和对立,也存在忽视合作学习的现象.其背后所隐藏的是实体思维、静态思维和点状思维等简单化的思维倾向,不利于教师教育智慧的发展.需要从思考的起点、心智的认识、认知的理解和学习过程观等维度进行突破,以建立正确、有效的教师学习观.
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| 关 键 词： | 教师学习 简单思维 学习观 |
Reconstruction of Learning Conception in Teacher Learning Reform |
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| MAO Qi-ming.Reconstruction of Learning Conception in Teacher Learning Reform[J].Journal of Higher Correspondence Education(Philosophy and Social Sciences),2013(6). |
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| Authors: | MAO Qi-ming |
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| Institution: | MAO Qi-ming |
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