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| 基于输出驱动假设理论的大学英语读写一体化教学 | |
| 引用本文： | 王归立.基于输出驱动假设理论的大学英语读写一体化教学[J].辽东学院学报(社会科学版),2019,21(3):125-128. |
| 作者姓名： | 王归立 |
| 作者单位： | 辽东学院 外国语学院,辽宁 丹东,118003 |
| 摘 要： | 构建基于输出驱动假设理论下的大学英语读写一体化教学对于大学英语"学用分离"的现状会起到事半功倍的作用。在读写教学过程中,通过输入与输出的有效结合,一方面可以调动学生学习的自主性,另一方面可以激发学生的学习动机和兴趣,使学习者逐步吸收、消化输入的语言知识,最终达到交际真实性的产出任务。实践表明,读写一体化教学可以显著提高学生阅读和写作能力。 |
| 关 键 词： | 输出驱动假设 读写一体化 大学英语 |
Reading and Writing Integration College English Teaching Based on Output-driven Hypothesis Theory |
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