| 因科施教:大学生休闲教育差异化研究 |
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| 引用本文： | 刘松,孙春军.因科施教:大学生休闲教育差异化研究[J].常州工学院学报(社会科学版),2019,37(1):113-117. |
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| 作者姓名： | 刘松 孙春军 |
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| 作者单位： | 常州工学院经济与管理学院,江苏 常州,213032;常州工学院经济与管理学院,江苏 常州,213032 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目;常州工学院教学建设项目 |
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| 摘 要： | 运用问卷调查和社会统计方法,在分析大学生休闲状况的基础上,研究文科和理工科学生休闲教育的差异。研究发现:(1)大学生休闲参与形式相对单一,休闲技能欠缺,学校休闲教育相对滞后。(2)文科学生休闲活动偏向感性,以课内学习为主;理工科学生休闲活动偏向理性,更加青睐课外休闲实践。(3)文科学生比较关注客观条件,休闲教育个人化目标明显;理工科学生更加重视主观努力,注重休闲教育的社会性功能。因此,应高度重视休闲教育的实施,设计多元的休闲项目,创新设置休闲选修课,同时深入挖掘图书馆的休闲功能,推动高校休闲教育的良性发展。
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| 关 键 词： | 休闲教育 因科施教 差异化 大学生 |
Teaching in Accordance with Disciplines: A Study on the Differences of College Students' Leisure Education |
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