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浅谈电工电子课程教学改革初探
引用本文:
杨正辉.浅谈电工电子课程教学改革初探[J].才智.人事人才,2009(9).
作者姓名:
杨正辉
作者单位:
驻马店市技工学校;
摘 要:
一、认真钻研教材,合理安排教学内容对于学生而言,获取知识的最直接的场所就是课堂,课堂教学是实现教师"教"与学生"学"的最直接的途径。因此,作为一名实习指导教师在每一次的课堂教学前,都必须做好精心的备课。教材是教师备课的重要依据。教师只有熟悉教学大纲,深入钻研教材,全面了解学生,从实际情况出发,才能在备课中紧紧围攻教学点,挖掘能力点,渗透德育点。
关 键 词:
课堂教学
了解学生
教师备课
教学大纲
挖掘能力
培养学生
实习指导教师
教学过程
钻研教材
教学内容
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