| 教材功能的转变与教师的教科书素养 |
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| 引用本文： | 毕华林. 教材功能的转变与教师的教科书素养[J]. 山东师范大学学报(人文社会科学版), 2006, 51(1): 87-90 |
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| 作者姓名： | 毕华林 |
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| 作者单位： | 山东师范大学,化学化工与材料科学学院,山东,济南,250014 |
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| 基金项目： | 全国高等教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | 以学生发展为本的新课程改革,要求新教材应从"教本"向"学本"转变,从"文本"向"对话"转变,从"知识"向"素质"转变,最大程度地促进学生的学习和发展.教师要树立新的教材观,积极参与新教材的开发、评价和选择,创造性地研究和使用新教材,全面提升教科书素养,促进专业能力的发展.
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| 关 键 词： | 教材功能 教材观 教科书素养 |
| 文章编号： | 1001-5973(2005)06-0087-04 |
| 修稿时间： | 2005-09-16 |
Transformation of the Function of Teaching Material and the Textbook Literacy for Teachers |
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| Bi Hualin. Transformation of the Function of Teaching Material and the Textbook Literacy for Teachers[J]. Journal of Shandong Teachers' University(Social Science Edition), 2006, 51(1): 87-90 |
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| Authors: | Bi Hualin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the function of teaching material view on teaching material textbook literacy |
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