比较文学教师的"身份焦虑" |
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引用本文: | 卢政,刘洪艳.比较文学教师的"身份焦虑"[J].黑龙江社会科学,2010(1):85-88. |
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作者姓名: | 卢政 刘洪艳 |
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作者单位: | 1. 鲁东大学汉语言文学院,山东,烟台,264025 2. 中华女子学院山东分院科研处,济南,250002 |
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基金项目: | 山东省社会科学规划项目“山东学者与新时期马克思主义文论创新”(08DWXJ09) |
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摘 要: | 比较文学教师的整体性的“身份焦虑”严重阻碍了比较文学的健康发展,这是一个必须引起重视的问题。教师的“身份焦虑”现象其实是比较文学发展中的诸多问题的集中反映。消除“身份焦虑”的应对策略,最关键的是应持一种理性的、科学的态度来对待学科的身份定位,强调学术规范,从学理上明确比较文学生存的合法性与合理性。比较文学教师必须坚守自己的学术专长,在独具个性的言说中获得身份的重建和新生。同时要在培养计划、教学体系、课程设置、内容讲授、教学方法等诸多方面进行改革,正确处理比较文学与其他相关课程的关系,从而探索出一条身份重建之路。
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关 键 词: | 比较文学 身份焦虑 身份重建 身份认同 |
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