幼儿园阅读区创设现状及存在问题——基于10所公立幼儿园的调查研究 |
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作者姓名: | 杨金焕 |
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作者单位: | (济源职业技术学院,河南济源459000) |
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基金项目: | 河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX601);河南省教育厅人文社会科学研究一般项目(2019-ZDJH-198) |
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摘 要: | 幼儿早期阅读十分重要,而幼儿园阅读区是满足幼儿早期阅读需要的重要场所,它对儿童的阅读能力和语言能力的发展起着重要作用。本研究选取某市10所公立幼儿园,共计90个班级为研究对象,对幼儿园阅读区创设现状进行调查,得出以下结论:幼儿园阅读区物质环境创设良好,但是心理环境创设和阅读氛围营造仍需加强;材料投放方面,图书种类单一、更新周期长;活动开展分散、效率不高;教师指导被动、不够深入,不利于儿童阅读质量的提高。根据研究结论,提出相应教育建议:注重幼儿园阅读区心理环境创设,增加幼儿阅读参与和互动的机会;提供并更新丰富的、多样的阅读材料,满足不同年龄阶段幼儿阅读需求;加强对阅读时段安排的计划性和合理性,培养幼儿良好阅读习惯;加强教师对阅读区活动的指导,提高幼儿阅读质量。
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关 键 词: | 幼儿园阅读区 阅读环境 阅读材料 阅读活动 阅读指导 |
收稿时间: | 2019/4/6 0:00:00 |
修稿时间: | 2019/4/23 0:00:00 |
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