| 教育现象学对儿童研究的启示 |
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| 引用本文： | 沈颖. 教育现象学对儿童研究的启示[J]. 陕西学前师范学院学报, 2019, 35(9): 39-43 |
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| 作者姓名： | 沈颖 |
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| 作者单位： | （1.四川师范大学教育科学学院，四川成都6100066；2.盐城师范学院教育科学学院，江苏盐城224003） |
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| 基金项目： | 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目（2015SJB744）;江苏省哲学社会科学研究项目（17JYC008）;江苏省教育哲学规划课题（D/2016/01/109）;江苏省高校哲学社会科学重点研究基地“江苏农村教育发展研究中心”中期成果。 |
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| 摘 要： | 用现象学的精神、理论和方法去研究教育问题，将会形成教育现象学的独特方法论特征：首先，教育研究包含了理性客观和人文情怀兼备的哲学态度；其次，教育研究回归教育“实事”可以拓宽研究视野；最后，教育研究扎根于生命体验可以延展研究深度。教育现象学的方法论特征对当前儿童研究的主要启示：保有敏感和好奇之心，挖掘儿童成长中的隐秘之意；抛开成人的先入之见，深刻理解儿童的内心世界；探寻动态变化背后的意义生成，构建良好的互动关系；回归儿童的亲身体验，开展“接地气”的儿童研究。
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| 关 键 词： | 教育研究；反思；体验；生命 |
| 收稿时间： | 2019-05-01 |
| 修稿时间： | 2019-05-27 |
Enlightenment of Phenomenological Pedagogy on Children Study |
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| SHEN Ying. Enlightenment of Phenomenological Pedagogy on Children Study[J]. Journal of Shanxi xueqian normal university, 2019, 35(9): 39-43 |
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| Authors: | SHEN Ying |
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| Affiliation: | (1.Education School of Science, Sichuan Normal University, Chengdu 6100066, China;2.Education School of Science, Yancheng Teachers University, Yancheng 224003, China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | education study reflection experience life |
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