美术活动中幼儿自语行为的价值及实现策略

“自我中心言语”（简称自语）在幼儿的发展过程中具有不可替代的作用。关于“自语”的研究成果颇多，但对于美术活动中幼儿自语行为研究鲜有。笔者通过查阅大量关于“自语”的文献发现，美术活动中幼儿自语行为具有自我调节和引导、表达内心情感、生动作品内容和表现语言发展水平等功能。但是，在实际美术教学活动中幼儿的自语几乎处于被忽视的状态。面对这样的困境，幼儿的自语行为亟需得到重视，应提高教师美术素养，创设多样化的创作环境，利用自语促进幼儿的最近发展区等。