| 自我管理视角下幼儿教师形象的受损与补救——兼论幼师虐童事件 |
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| 作者姓名： | 袁飞飞 王侠 |
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| 作者单位： | 1.亳州学院教育系,安徽亳州 236800,2.亳州市第三幼儿园,安徽亳州 236800 |
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| 基金项目： | 安徽省高校人文社会科学研究项目（SK2018A0864）;亳州学院校级科研项目（BKR2017Z03）;安徽省高等学校省级质量工程项目（2015msgzs163）;安徽省高等学校省级质量工程项目（2017jyxm0604） |
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| 摘 要： | 虐童事件给幼儿教师的形象造成了不良影响。从教师自我管理的角度来说,言行失范、学历水平和专业素质不高、对职业的认知有偏差、情绪掌控能力弱以及形象维护意识不强等是幼儿教师形象受损的重要原因。因此,幼儿教师可以尝试从规范自身言行、提升内在修养,加强自我学习、提高专业素质,做好职业规划、明确奋斗目标,进行情绪训练、增强抗压能力以及维护职业形象、拒绝网络捆绑等五个方面进行形象的自我补救。
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| 关 键 词： | 幼儿教师形象 受损 补救 自我管理 幼师虐童事件 |
| 收稿时间： | 2019-01-04 |
| 修稿时间： | 2019-03-24 |
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