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| “三教制”模式下幼儿教师绩效考核体系的建构 | |
| 作者姓名： | 李丽娥 刘书辉 |
| 作者单位： | （延安大学教育科学学院, 陕西延安 716000）,（延安大学教育科学学院, 陕西延安 716000） |
| 基金项目： | 陕西省高水平大学建设专项资金资助项目（2015SXTS01）;陕西省教育厅人文社科专项项目（16JK1847）;延安大学校级科研项目（YDQ2016-15） |
| 摘 要： | 学前教育质量的关键因素在于教师,通过教师评价提升学前教育质量是当前国际学前教育界的共识。我国教育管理部门重视对幼儿教师的考核,但目前考核体系尚不健全。本研究在明确了幼儿教师考核体系建构的保教并重原则、指标优化原则和可测量性原则的基础上,从确定考核指标、确定考核指标的权重、制定考核标准、确定考核主体、明确考核周期、合理运用考核结果六个步骤构建了幼儿教师的考核体系。 |
| 关 键 词： | 绩效考核 幼儿园 幼儿教师 |
| 收稿时间： | 2018-03-24 |
| 修稿时间： | 2018-04-25 |
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