父母教养方式对大班幼儿同伴交往能力的影响——以安徽省B市部分幼儿园为例

家庭教育对孩子的影响贯穿一生，父母作为孩子的第一任“老师”，其教养方式对幼儿有着重要影响。同伴交往能力是幼儿社会性发展的重要组成部分，对于即将步入小学的大班幼儿来说有重要意义。本研究从大班幼儿这一群体入手，就当前父母教养方式对其同伴交往能力的影响展开调查，发现民主型教养方式能促进大班幼儿同伴交往能力发展，专制型、溺爱型以及忽视型教养方式则有反作用。基于此，笔者建议：父母们寻求教养的一致性，在保持民主型教养方式的基础上平衡专制型教养方式、减少溺爱型教养方式、警惕忽视型教养方式，促进大班幼儿同伴交往能力发展。